Séquence 1 Chaque enfant écrit son prénom sur la tablette, en cherchant sur le clavier les lettres qui le composent. La touche capitale est verrouillée, […]
Découvrir les lettres scriptes : Des nouvelles lettres : les lettres scriptes – MS
Séquence 1 On observe les couverture des livres qu’on a déjà étudiés en classe, en se concentrant sur la manière dont sont écrits les titres. […]
Copier une phrase en capitales d’imprimerie : Écriture dirigée – MS
Séquence 1 L’enseignant écrit au tableau : C’EST LE PRINTEMPS Les enfants observent l’inscription. On détermine le nombre de lettres, on observe qu’elles sont regroupées […]
Tracer des cercles fermés : Cercle, ferme-toi ! – TPS-PS
On commence par imprimer des cercles fermés à l’aide de couvercles que l’on trempe dans des gouaches de différentes couleurs, et que l’on applique sur […]
Associer des mots ayant la même syllabe d’attaque – MS
Séquence 1 A l’attaque des syllabes ! On observe et on s’entraîne à scander les mots-images : Huit cerceaux sont disposés sur le tapis. Un […]
Dessiner à partir de modèles et d’explications : C’est le printemps ! – MS
Séquence 1 On peint au tampon un arc-en-ciel sur un canson A4. Puis on ajoute des paillettes avant que ça ne sèche.
Repérer des intrus parmi des mots ayant la même syllabe d’attaque : Qui s’est trompé de famille ? – MS
Séquence 1 On observe Les mots-images et on s’entraîne à les scander : Deux plateaux sont posés sur la table, un rouge et un gris. […]
Tracer des lignes sinueuses : Ca va faire des vagues ! – MS
Séquence 1 On commence par fabriquer un fond de paysage marin : on peint au rouleau et à l’encre bleue et verte un feuille de […]
Découvrir les cercles fermés : Tourner en rond – TPS-PS
Phase 1 : De grands cerceaux et des anneaux en plastique sont disposés sur le tapis. Les enfants choisissent un cerceau et en font le […]
Activités ludiques pour repérer les syllabes d’attaque – MS
Le mot masqué On place quatre mots-images trisyllabique alignés sur la table. L’enseignant prononce l’un des mots en supprimant la syllabe d’attaque. Un élève doit […]