Séquence 1
On observe la photographie du tronc d’arbre avec nœud :
Chacun s’exprime librement sur ce qu’il voit. On essaie de comprendre ce qu’est le rond : un nœud. On observe ce qui se passe lorsque les lignes de bois arrivent au niveau du nœud : elles le contournent. Puis on va observer les arbres de la cour pour voir si les écorces ont les mêmes motifs, et on les photographie.
Puis des aimants sont fixés au tableau. Les élèves tracent des lignes horizontales, et contournent les aimants par au-dessus ou par-dessous, selon la position de l’aimant.
Enfin, les enfants reçoivent des feuilles de canson perforées à espaces réguliers. Ils tracent des lignes verticales à l’encre de différentes couleurs et au coton-tige, en contournant les perforations.