Séquence 1
Sur la table est disposée toute une série d’objets, magnétiques ou non. Chaque élève doit en choisir 2 : un objet qui sera attiré par l’aimant, et l’autre non.
On répartit tous les objets de la table dans deux boîtes, marquées chacune d’un pictogramme :
Les enfants expliquent à chaque fois les raisons de leur choix.
Puis on vérifie avec un aimant si les objets ont été bien triés, on essaie de comprendre d’où viennent les erreurs éventuelles, et on corrige le classement. On conclue que tous les objets en fer sont attirés par l’aimant, mais pas les autres.
Séquence 2
On fabrique des cannes à pêche magnétiques avec un bâton, une ficelle et un aimant.
Les objets de la séance précédente sont posés à l’intérieur d’un cerceau. A tour de rôle, chaque enfant nomme l’objet qu’il veut pêcher et essaie de le fixer à sa canne à pêche. S’il y parvient, il le conserve. Puis on passe au joueur suivant. Le jeu est terminé quand tous les objets magnétiques ont été pêchés.
Séquence 3
On met à disposition le jeu de pêche magnétique, et on explique son fonctionnement, en observant précisément quelles parties du jeu sont magnétiques.
On va fabriquer notre propre jeu. On réunit le matériel nécessaire :
- bâtons en bois
- ficelle
- trucs qui servent à ramasser les jetons de quines (je ne sais pas comment ça s’appelle)
- Cartons épais pour dessiner et peindre des poissons
- petits aimants
- colle
Chaque enfant dessine et décore 2 poissons sur le carton épais. Puis on colle un petit aimant rond au milieu.
On attache les trucs qui servent à ramasser les jetons de quines (je ne sais pas comment ça s’appelle) à la ficelle, et on accroche le tout au bâton en bois.
Puis on teste notre jeu.