Séquence 1
On observe les mots-images, et on s’assure qu’ils sont bien identifiés. On s’entraîne à les scander :
Huit petits cerceaux sont disposés sur la table. L’enseignant pose dans l’un d’entre eux les cartes PAPILLON – PAPIER – PANIER – PARAPLUIE. Les élèves scandent les mots, et remarquent qu’ils ont la même syllabe d’attaque. Puis on répartit les autres cartes dans les cerceaux.
Séquence 2
Avec les cartes de la séance précédente, on joue au jeu des sept familles (avec 8 familles), avec les cartes découvertes.