Séquence 1
On s’entraîne à prononcer les noms des élèves en séparant bien les syllabes. L’enseignant prononce par exemple JO – A – CKIM et les élèves doivent prononcer le nom en fusionnant les syllabes : JOACKIM. Puis les élèves prennent la place de l’enseignant à tour de rôle.
On procède ensuite au même exercice avec des objets de la classe posés au milieu de la table.
Séquence 2
Les mots-images sont posés au milieu de la table (2 et 3 syllabes) :
L’enseignant prononce l’un des mots et chaque enfant à tour de rôle doit le désigner avec le doigt. Quand la carte est trouvée, elle est retournée.