Séquence 1
On découvre les mots-images, et on s’entraîne à les prononcer en articulant correctement.
Séquence 2
Les enfants doivent identifier un mot que je prononce sans émettre de son, en bougeant exagérément les lèvres. Ils doivent choisir à chaque fois entre un mot à 1 syllabe et un mot à 4 syllabes.
Un élève me remplace quand je commence à avoir des crampes aux lèvres.
Séquence 3
On refait le même jeu en prenant des mots de 2 et 3 syllabes.
Séquence 4
On refait le même jeu, mais cette fois, les deux mots proposés par la carte de mot-image ont le même nombre de syllabes.