Christina DORNER et Nicolas GOUNY
Édition ACCÈS Jeunesse
Séquence 1 : Découverte du vocabulaire
Séquence 2 : Découverte de la couverture du livre et 1ère lecture de l’album
Séquence 3 : Appropriation des noms de l’album – Nommer et dénombrer les ingrédients de la soupe
Séquence 4 : Comprendre les états mentaux des personnages et la fin de l’histoire
On se pose des questions pour comprendre ce que ressentent le renard et les autres personnages de l’album.
On essaie de comprendre la ruse du renard.
Séquence 5 : Raconter l’histoire avec les illustrations de l’album
On raconte ensemble l’histoire de l’album, en s’aidant des illustrations.
Séquence 6 : Jouer l’histoire avec les couronnes des personnages
Chaque enfant reçoit une couronne symbolisant un personnage de l’histoire, puis on la met en scène en utilisant les ressources disponibles en classe.
Séquence 7 : Ordonner les images séquentielles de l’album
Séquence 8 : Reconstituer le titre de l’album
On découpe les étiquettes-lettres, puis on les colle dans le bon ordre, en respectant l’espacement entre les mots, afin de reconstituer le titre de l’album.
Séquence 9 : Reconstituer la couverture de l’album
On découpe et on colle les différents éléments de la couverture de l’album, en imitant la disposition du livre. Puis on rajoute la bande avec le titre réalisée lors de la séquence 8.
Séquence 10 : Projet de soupe (1)
On cherche dans le livre de recettes une recette de soupe, on identifie les ingrédients, les ustensiles nécessaires, et on rédige la liste de courses nécessaire à sa réalisation.
Séquence 11 : Projet de soupe (2)
On compare la liste de la veille avec les ingrédients réunis sur la table.
Séquence 12 : Projet de soupe (3)
On confectionne la soupe, on la goûte et on la partage.
Séquence 13 : Critique du livre
Chacun dit ce qu’il a retenu de l’album, ce qu’il a aimé, ce qu’il n’a pas aimé. On rédige ensemble une fiche de critique.